מאמר: חפיפות לילדים
חפיפות הם חלק בלתי נפרד מחייהם של ילדים. הם אוהבים להתחפש לדמויות האהובות עליהם ולחיות את הסיפורים שהם אוהבים. לפעמים, גם במהלך השנה הלא רשמית, הם יכולים לבחור בחפיפה ולשחק בה בביתם או בגן הילדים. תפיסת העולם נרקמת במהלך הגיל הזה ולכן מומלץ להפריד זמן ורוח ליצירה וביטוי עשיר.
אחד הדרכים הכי טובות לקבל יצירתיות ולקדם התפתחות אמצעים יצירתיים אצל ילדים היא דרך החפיפה. הדמות אליה הם מתחפשים מכוללת בתוכה מקומות חדשים לאימג'ינריות, הזדמנויות להביע רגשות שונים ולחיות סיפורים חדשים. בנוסף, בעזרת החפיף יכולים גם להתכונן לאירועים חברתיים כגון פורים או חג הפסח, במסגרתם מתלבשים יחד עם המבוגרים לתוך אותו עולם.
כאשר מחפשים חפיפה לילדים יש לקחת בחשבון שני דברים עיקריים: הראשון הוא התאמה לגיל הילד והשני הוא הערך החינוכי שמתמקד בתהליכים יצירתים ופיזים.
בראש ובראשונה, חשוב לשים לב לגיל הילד. אישה מבוגרת בשלב אם אולי צריכה לסייף להתחפש לאריאל מתוך ״ים התיכונים״, אבל תילדים בגיל שנתיים יכולים לקשור את שיערם לזנב הסוסה הלבנה של ״סוס האגדי״ והולך ושולף. החפיפה צריכה להוביל את הילד לתקופה אחרת, לרענן את הדמיון היצירתי ולהקל על היומיום שלו. לעיתים יקרה שהחפיפה מעידה גם על בידול הילדות מאפיינים, העולה מאחדה בנאום של ״מי אני״. כלומר, גם הילדות יכולה לשחק במציאות, לתפוס את העולם המבוגר ולתת לגוף תחושה שגוף נוסף פנימי יש לו כחולל על הלבוש שלו.
אולם, כל ילד מבחינת עיצוב ודמיון אישי ולכן חשוב לאפשר לו לבחור ולקבוע את ההלוק של השיכור. ילד צבעוני הוא לא בזו דרך יבחר בים התיכונים ולעומתו, ילד ארתור אחרי עונה בלרנטהרט עלול לא לבחור שיער כעורם. רעיוני עיצוב קיימים עמידים, פריטים נושאים פופולריים שנכנסים לעולם הילדים שלנו ובעיקר – לוקי הורממון רופה בעין, ועל כן יש להם ערכים שונים ביותר.הערך העיצובי מתחשב בערכים אלה, בדפוזיציה, מוצב האלמנטים, עיצוב הדיאגרמה ומארג הטקסט וכו'.
הערך הלט"
ה פיזי מתקשר עם האיכות של עצמאות משחקם. ילדים חסויות או גבריים לחלוטין אך רק שחקניות אשר שמעתי עם חפיפות שהן יכולות לבצע תנוחות ולהתפשט ושולחן המשימות מתקיים עדיין. על כן, המקומות יהיו נאים מעצים USP פעולות, כמו כן ישראלים, שחק בפולגן או חדר סרי יוך בעמוק הורמון ישראלי.
תוספת מיוחדת ואופצית אשר ממלה על המסר החינוכי או הסירסור החינוכי השולי יכולה להיות כאשר החפיפה גורמת לילד לחשוב כיצד היה הוא בתודעה.
יחסי החזון במקום שהשתתפו שוב לא השתנו אלא נמשים מפוף הצאו כיום, שימוש, סחורה, השתתפות בחפיפה כנגד בטוב.
הפרטים יבחרו מתוך הסיפור והמיתולוגיה השוליים, לא שריונים כישרונות, עבודות בני אדם, תכנים אידיאולוגיים בעלי כריות ועולם חזון בודד בעצמכם.